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教学管理人员听课(观课).评课(议课)  

2016-12-28 11:29:45|  分类: 【自创组】 |  标签: |举报 |字号 订阅

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“观课议课”旨在引导教师对教学多生出几个问号,比如:“你为什么这样教?”、“除了这样教,你还想过怎样教?”、“你这样教,有什么好处,存在什么问题?”、“课堂教学的实际效果好吗?是老师引起和期望的吗?”、“学生的成长变化和教师设计组织的教学活动是什么样的关系?”、“假如我来教,……”、“假如我遇到这样的情况……”,等等。

一个个问号试图把教师的注意力引向对教学研究的深入,而不是仅仅对这节课下一个“好还是不好”的结论。

一、观课议课人员的“缺憾”

1.思想不够重视

2.心态不够端正

3.听课不做准备

4.关注不够全面

5.听课不愿跨科

6.听后不想评课

二、“观课”究竟观什么

1.观教师的教学思路

2.观教师的教法与学法

3.观教师的“绝活”

4.观教师“课的结构”(目标、重难点、知识点)

5.观课堂气氛

6.观教学细节

7.观闪光点

8.观课后反思、总结

9.观学生活动情况(深度)

三、“议课”究竟议什么

1.议教学效率(高效、低效、负效)

2.议教学思想:教学思想是教学行为的灵魂,是教学实践与教学价值观的体现。

3.议教学态度:决定教学行为的努力程度。

4.议教学基本功

1)教学模式的选择与运用

2)教学组织能力

3)教授行为策略

4)教学机智与表现力

5)理论功底与知识面

6)教师的气质表现(人格魅力)

 

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